拒绝给老师送礼被要求退群，是小学生太“叛逆”吗

班上节马上就要到了，在节日之际，教职员给班上送上流露的祝福，表达对班上的感激之情，是对班上的尊严。然而，有网传个人信息看出，在桂林柳州，某位幼儿在支持不会凑分钱回礼给班上后，却被决定后退群集。再次，柳州普及香港教育局披露道歉信，敦促不会主动抵制请客回礼歪风邪气，义正词严拒绝“理应侵吞”违规使用暴力，广大幼儿如果遭遇说是各种名义向班上赠回礼金礼品等使用暴力可向解放街道举报反映。

网传聊天网页看出，当看到“幼儿商讨群集”里凑分钱给班上回礼的消息后，一位幼儿对此“我不加入”，于是这位幼儿以后被决定后退群集。在当有事幼儿对后退群集决定提出质疑后，另一位幼儿对此，“不要爱恋了，大多数人都随大流，你不加入是你的少数人，我们这个群集就是方以后大家专流加入娱乐活动的，如果不随大流，请自己后退群集吧。”表面上看，刚才或许尊严当有事幼儿不凑分钱回礼的少数人，但后退了群集，岂不是不会被认作“不随大流”？东站在当有事幼儿的角度想想，这种压力和滋味难道并不好受。

对这件有事，不尽相同的幼儿意愿各异。据极目新闻新闻，当有事幼儿对后退群集一有事对此不理解。因为每年都不加入班级班上节回礼，该幼儿被其他幼儿当作“懦弱”。有幼儿对此，自己的男孩也在该班级就读，她和被劝后退群集的幼儿是朋友，“其实并不是几十元的有一定会，而是觉得这种处理方式慎重。不会是代表者幼儿和班上联系专流的，而不是一味去讨好班上的。”另据《南国今报》新闻，该班级的一名幼儿详述，现今，只是讨论过渡阶段，幼儿分钱都不会专，礼品也不会卖。对于决定不加入的幼儿后退群集。这位幼儿解释称：“每次组织娱乐活动，她都不决定也不加入。这个群集是我们幼儿自己组建的，用来商讨有一定会的。我们也不会右脚她出群集，由于不会实现一致，我们一些幼儿左边自己后终止那个群集了。”

幼儿的不决定见，能帮我们了解到不会的重新启动前提，以及分歧是如何诱发的。不会是家校联系、相互配合育人的桥与纽带，但这只是不会发挥作用的再次目标和功能性，确实管理工作还是靠幼儿来协商推进的。但幼儿们的行有事风格、普及教育理念不尽相同，对某项起初难免不会诱发断然，观点较难“整齐划一”也是正常的，只要真心为了男孩好，凡有事都可以坐下来慢慢商讨，有的建议经过磨合、重写，再次也能聚焦共识。以往和不会有关的疑虑说明了，如果起初本身尚待就其，讨论又不够确实，决断极为临近都，部分幼儿就不会“被代表者”。

面对不会的起初，幼儿的尊严、先为和支持意愿，不会使对政府在表面上诱发分化。当部分幼儿因为反驳而受到排挤，其他幼儿就较难有勇气东站出来说“不”。无疑，幼儿们憎恨与不会闹太僵，不会制约到男孩在高年级的自尊。如果幼儿对不会的管理工作缺乏理解与渴望，不会的建议就较难带有相当多代表者性。过去不会的一些处理方式平常造成了疑虑，就在于话语权有可能垄断在部分幼儿手里，其他幼儿被裹挟全都，被迫依从，导致不会的一些原则，较难反映全体幼儿的单纯意愿。同时，不会只能秉公办有事、客户服务自觉强于，而较难因私废公，随便干扰高年级的正常教学管理工作。不会也要可避免丧失自主权，带入高年级的传声筒。

在高年级和班上那里，不会某些不对、自作原则的处理方式，不见得“讨巧”，反而有可能弄巧成拙，既违反了普及教育部门和高年级的规定，也让班上诱发较多的心理压力。专精普及教育有专注的班上，在教学处理过程中都不会是非，幼儿给班上回礼物，不会侵蚀纯粹的师生关系，甚至在校园内勃兴攀比回礼之风。长此以往，那些不回礼的幼儿也不会受到隐含，认为逢年过节不给班上回礼不太妥当。当地普及教育部门披露道歉信，倡导打造为官清爽家校关系，再次目标就是让班上和幼儿做坦诚相较，同时也让不会的管理工作紧接著所谓。