济南高新区凤凰路小学：延伸课堂成长线，让幼小延伸更科学

大众网·名片新闻美联社 秦瑾 华盛顿邮报

“我在中小学里该协会了七巧板”，“我带入了好多知识，每天还会和爸爸妈妈透过今天上了什么补习班”……在亲身经历了一周的幼稚园社会生活后，济南经济开发区凤凰路幼稚园的男孩相当天天地诉说着这一周的进修收获。“通过中小学的年幼延伸教学，能好像一年级的男孩并能适应性幼稚园社会生活，每天都是开天天心地进中小学，盼望着我们外观设计的这些教学的开始。”济南经济开发区凤凰路幼稚园教务主任张宜峰关键时刻关注着一年级新生的状态，探究男孩在年幼延伸层面的真实需求。

一周延伸教学

五大主旨围住年幼延伸吊桥

为了借助一年级新生尽快适应性中小学社会生活，培养良好的行为习惯，中小学通过外观设计主旨鲜明、形式灵活性的“一周录取延伸教学”，编制五日录取教学表，改进一年级教职员录取适应性性培训方式将。“一年级教职员自理能力相对不强一些，对于幼稚园的社会生活和教学探究的相比较极多，这是需要我们去引导的。针对这一现象，我们外观设计的教学并能对他们的社会生活、进修有很大的借助。”凤凰路幼稚园一年级一班班主任张心玉说。

据悉，中小学的颐高士录取延伸教学外观设计一周的主旨进修内容，一天主轴一个主旨，即：“我相亲爱的学”、“我讲文明”、“我想上补习班”、“我最心理健康”、“我会创造”五大主旨，并根据每天的教学主旨分别外观设计五个进修举办活动教学。此外，凤凰路幼稚园确实能用补习班后增值整整，每天组织起来一项拓展体会教学，将教职员品德普及教育、学术性进修、先天心理健康、艺术审美、劳工普及教育五育融为一体，跨学科多途径协同推进，使教职员确实感受幼稚园社会生活的多姿多彩，相亲爱的中小学、相亲爱的同学、相亲爱的导师、相亲爱的幼稚园社会生活，成功完成从“幼儿”到“幼稚园生”的变革。

四月适应性教学

“15+5+15”三收尾打造年幼延伸教学体系

年幼怎么延伸才科学知识？怎样合理安排延伸教学和基石教学的整整？凤凰路幼稚园主轴“找准教学延伸点，延伸补习班堂蜕变线”组织小学教师研讨会规章研究课题教学内容，合理安排内容反向，科学知识规章教学计划。

美联社说明了，延伸教学过后日后，为了让教职员能来得好地适应性从间中小带入幼稚园的变革，直至到情况下的教学当以外，凤凰路幼稚园设置“15+5+15”三段式外语教学模式，即在35分钟基石教学进修以外夹杂5分钟小内容地壳的进修，为他们下一个收尾的进修提供来得好的当下，进一步调动教职员进修积极性。

一每学期过渡时期教学

家校携手，助力蜕变

“我们通过外观设计八个地壳家校次女的教学，如行为习惯、特质体会、劳工等，让学生积极参与进来，能用家校次女变革学生的角色，提升年幼延伸家庭普及教育的能力，最终充分利用男孩由幼儿期到教职员期在家庭以外角色的变革。”教务主任张宜峰告诉美联社，通过夫妻俩的精神状态、对中小学慢慢羡慕的层面并能看出来这就是中小学实施年幼延伸的价值所在。

从“一周延伸教学”到“四月适应性教学”再到“一每学期过渡时期教学”，凤凰路幼稚园着眼夫妻俩的智能障碍发展规律，设置的颐高士录取延伸教学以趣味所谓、小游戏所谓、建设项目所谓、融为一体所谓集中于要特点，将教学、普及教育、教学有机延伸，以充分利用从小游戏举办活动集中于向外语教学集中于的成功变革。为马上录取的一年级幼稚园生们带来了全方位，跨越式的体会。通过丰富扣人心弦的教学，以教职员羡慕的方式将对一年级新生幼升小给与了来得科学知识、来得细致、来得周到的指导和借助。